跨界成为常态,人工智能无处不在……这场论坛上,各界大咖对未来学校和教育进行展望
来源 I 第一教育 2021-01-13 21:34:39
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2020年是变幻莫测的一年,年初新冠疫情的爆发也使中国经济的发展面临着不可预测的因素。


对于教育而言,大规模的线上教学、教育信息化、网络直播等成为了这一年的教学常态,在这样的大背景下,教育如何回归本源?未来教育的走向又是什么?


1月12日下午,“贯彻教育服务新发展理念 构建教育服务新发展格局”上海现代服务业联合会年度教育论坛在英孚教育亚太区总部举行。


论坛上各界大咖云集,围绕“未来的教育应该培养什么样的人”“我们又应当为学生创设怎样的教育资源”等话题展开了讨论。





上海现代服务业联合会会长郑惠强在论坛上发表讲话,对今年现代服务业联合会的工作进行总结并给予肯定


全国政协委员、民进上海市委专职副主委、上海现代服务业联合会副会长、教育服务专委会主任胡卫做题为《教育的新理念、新格局》的主旨报告



论坛上,英孚教育青少儿英语中国区总裁白皎宇介绍说,语言是工具,这种工具与文化息息相关,同时拓展到学习者的品格、情感以及软技能的培养。


孩子的学习不仅仅是要掌握听说读写四项基本技能,甚至也不仅仅是要成为流利熟练的沟通者,而是要充分发展多种核心素养。


英孚希望搭建各种平台,培养孩子学会思考和选择,具备创新和果敢,怀抱视野和使命,无惧变化和挑战。




跨界成为常态,人工智能无处不在……

个性化、开放式的未来校园有点酷


未来的学校是什么样的?


整个教育的发展是一个长期持续的进化过程,学校也在持续进化,把时间往前推十年或许看不出来,但是纵观一百年或者一千年进化的脉络,还是很清晰的。


上海市电化教育馆馆长、上海市特级教师张治说,工业革命时期是学校产生的时期,那个时候由于生产力发展水平限制,学习也是求学,知识掌握在少数人手里面,教育的供给非常短缺。



到了工业革命时代,随着工业化大生产进程,越来越多的人需要具备一定的劳动素养,所以就有了班级授课制,这种授课制的好处是让每个人都有机会接受教育,让更多人在短时间内提升劳动素养,但缺点就是规模化、标准化和同质化,缺乏个性和创新。


现在,随着信息和智能时代的到来,个性和创新成为了时代的标志。学习不再是生存的必须品,校园的边界越来越模糊,跨界成为常态,人工智能无处不在,学校的概念也将发生着颠覆。


张治说:“在这种背景下,这三类学校我们可以做一个对比,一年级学校对应农耕时代,二年级学校是工业时代,三年级学校是信息时代和智能时代。一年级时代强调教师就是权威,教师往往是这个社会上最顶层的人;到了工业2.0时代学校教师是一个管理者,特别会控班和管理;三年级教师要变成组织者、辅助者和陪伴者的角色。这是三类学校的对比。”


接下来,3.0学校会到来,未来学校是怎么样的呢?张治展望了12个新图景:


一、每个学生都有一个数字画像伴随着他从幼儿园到高校。


二、每个教师有一个人工助手,教师和人工智能协作会成为新常态,将来每个教师助手可能会协助老师批改作业,做口语训练等。


三、每一门功课有一个知识图谱,通过知识图谱做出自适应学习系统,可以让大量的学生面对系统的时候,就像面对个性化的导师,让大规模的因材施教成为可能。


四、每一项教学业务都可能外包,经济边际效应会更高。


五、未来的学校将是虚实融合的校园,同时也是学生深度学习实践体验和沟通交流的场所,所以未来的互联网教育不会让学校倒闭,但是会赋予实体学校新的功能。


六、每一个学校都会被记载,比如说去博物馆里面参观,屏读将成为常态,学生在读屏的时候,屏幕也在读你,也可以进行精准计算。实现教学的个性化。


七、每个人作业都是不一样的,基于大数据学习分析,可以支持个性化学习。


八、每个人的学程都是定制的,学习与工作,就业与创业的边界将越来越模糊。


九、每一种学习方式都会被尊重,支持探究式学习,尤其是注重探究式学习,合作学习,沉浸式学习。


十、教育更注重协作共生,从独自学习转换成合作学习。


十一、每个场景都会形成独特的教育场,学校教育与家庭教育、社会教育之间的边界正在被消解。未来的教育治理将从学生个体转向家庭,教育管理者通过影响家庭教育场从而更好地教育学生。


十二、每一种教育装备都趋向于智能化。



上海市商贸旅游学校校长李小华说:“未来的学校一定是开放的空间。”他认为,十年,甚至二十年之后,未来学生的学习一定不是为了学历而学,而是为了生命价值,为了好玩而学。所以,商贸旅游学校着手做了开放式的实训。



比如,学校2015年和法国蓝带合作高品质的西餐厨艺培训学校,利用高质量的社会培训来反哺职业教育,餐饮专业的起点提升了,学生毕业之后也会收获一段难忘的生命经历。


此外,近年来,学校还开设了人工智能专业和现代音乐专业,让新兴专业来带动传统专业的发展。


李小华校长表示,教育将影响未来城市的发展,未来职业教育领域发展潜力巨大。商贸旅游学校也将以此为起点,努力成为职业教育的“中国新样态”。




未来哪些职业会被取代?

创新是教育不变的命题


过去的2020年,让我们更深切地体会到,今天我们所面临的世界是充满挑战和不确定性的。在这个大背景下,如何进行育人方式的变革?如何引导不同的孩子去面对这个充满挑战的世界?


论坛上,上海市教科院普教所课程与教学研究室主任,上海学习素养课程研究所所长、研究员夏雪梅针对以上这些教育中的难题,分享了如何采用项目化学习的方式,帮助孩子创造未知的世界。



夏雪梅说,如果要让一个孩子了解职业,只停留于书本上的描述是远远不够的,更重要的是让孩子通过对某种职业的了解来拥有同理心,用更加深层次的眼光看待普通人以及各行各业的独特性。


夏雪梅认为,简单地通过教材来讲,很难达到预期的效果,但是项目化学习却可以做到。她举了一个例子:中国的职业目前有4000多种,但是只有4个职业有专门的节日。如果现在让孩子成为某一个职业的发声者,他们会为哪个职业发声呢?


在整个活动过程中,学生经历了一系列解决问题、探索问题的过程,他们首先要考虑到为什么职业会有专门的节日,城市当中有哪些职业呢?我们生活的城市为何会有不同的职业?你想为哪个职业去设计职业节?


通过探索,学生不只是简单地模拟和想象,而是接触到各行各业,通过简单的职业体验来了解不同的行业。


一系列的体验和探究后,每位学生都拥有投票权,他们可以把票投给认为应当建立职业节的职业。许多学生把票投给了消防员,学生的思考涉及到了工作难度、消防员和军人之间以及和建军节之间的关系。


从中也可以看到两种类型教育的对比。夏雪梅说:“传统教育中,多数时候老师给予学生去解决的问题是固定的、确定的,但在项目化学习中,学生需要去探索未知的问题;传统教育中,很多时候只是去寻求规律的验证,就好像在盒子内的思考,但在项目化学习中,因为问题的未知性,我们更多的是创造多元化路径,需要你跳出盒子之外,进行创造性的思考。”


谈及创造力,前不久,马云说过:“在未来,很多职业都会被取代,但是,艺术不会。因为它是有创造力的,只有艺术带来的创造力是无限的。”


小荧星教育培训有限公司总经理、小荧星艺校校长沈莹认为艺术可以帮助孩子融合学习枯燥的过程,培养孩子的认知能力以及左右脑的开发,也能提升终身的审美能力。沈莹说:“感性教育和理性教育的结合会产生很好促进的作用。”




当今,随着时代的发展和后疫情时代为教育方式带来的变革,各民办教育机构也在转变教育生态,为培养顺应未来社会发展的创新型人才不断努力。


启行教育、好时光连锁幼儿园创始人潘斌在论坛上分享说:“从2001年创办开始到现在,我们都是以儿童发展为自己的核心任务。我认为,完整的儿童教育就是五育教育,所有的儿童都是面向未来的儿童。在办学方面,我认为最重要的是课程的平衡。”


因此,潘斌根据自身的经历和多年来的办学经验,从两方面入手,一方面研发了自己的教材,另一方面则从2004年起,每年都会做星级教师的评定。



上海爱立诚教育董事长李懿面对改革新政背景下,民办教育的创新制定了6个目标:坚持立德树人积极构建五育赋能;做好顶层设计,用文化引领学校发展;改进学生评价,促进德智体美劳全面发展;实施存志卓越教师工程,加强师资队伍建设;立足课堂,精准教学,提升教学效率;积极推进智慧校园建设。




本次活动由上海现代服务业联合会教育服务专委会主办,英孚教育青少儿英语承办。英孚青少儿英语企业事务部执行副总裁杨晓琛主持了论坛。




照片由主办方提供



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